Bantaba

Bantaba : Norberak erraz ikasiz : Propuestas didácticas : La perspectiva de género en la Educación para el Desarrollo. Aplicación en Ciencias Sociales

Izenburua

La perspectiva de género en la Educación para el Desarrollo. Aplicación en Ciencias Sociales

Egilea

Gema Celorio Díaz

Helburua(k)

  • Abordar la Educación para el Desarrollo desde la perspectiva de género, resaltando las implicaciones en el análisis de la realidad y en la práctica del aula.
  • Clarificar los conceptos de androcentrismo y eurocentrismo.
  • Orientar al profesorado en programaciones de aula acordes con un modelo crítico de las Ciencias Sociales.

Nori zuzendua

Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria. Area de Ciencias Sociales. (ESO).

Iraupena

12 horas

Materialak

[html] Guía didáctica
[html] Bibliografía
SaioaGaiaJarduerak Baliabide pedagogikoakBaliabide teknikoakIraupena
1ª Sesión
  • Presentación del curso
  • Clarificación de conceptos
  • Cómo se construye el género
  • Qué son los estereotipos
  • Cómo se construye la visión del “otro”
  • Presentación
  • Creando definiciones
  • Exposición
  • Comentario de imágenes
  • Puesta en común
  • Guía didáctica
  • Dinámica de Presentación
  • Definiciones sobre el papel
  • Cómo se construye el género
  • Qué son los estereotipos
  • Cómo se construye la visión del "otro"
  • Guión de análisis
  • Imágenes publicitarias
  • Proyector de transparencias
  • Acetatos y rotuladores
  • Ordenador Portátil y cañón
2 h.
2ª Sesión
  • Androcentrismo y eurocentrismo en las Ciencias Sociales en la historia y en la geografía
  • La perspectiva de género en el Desarrollo
  • La perspectiva de género en la ED. Planteamiento pedagógico
  • Exposición
  • Comentario de textos
  • Exposición
  • Juego de cartas
  • Exposición
  • Puesta en común y debates
  • Androcentrismo y eurocentrismo en las Ciencias Sociales
  • Lectura de textos
  • Perspectiva de género en el desarrollo
  • Por una igualdad entre hombres y mujeres
  • Cartas
  • Perspectiva de género en la E.D.
  • Proyector de transparencias
2,30 h.
3ª Sesión
  • Metodología para un proyecto de investigación
  • Exposición
  • Análisis de material
  • Metodología para un proyecto de investigación
  • Un caso práctico
  • Dossier informativo
  • Ordenador Portátil y cañón
3,30 h.
4ª Sesión
  • Comunicación de aprendizajes
  • Elección del canal de comunicación
  • Preparación de la presentación
  • Puesta en común. Presentación por grupos y debate
  • Canales de comunicación
  • Ordenador, Portátil y cañón
  • Transparencias, cartulinas y rotuladores
3,30 h.
5ª Sesión
  • Evaluación
  • Evaluación
  • Propuesta de evaluación
  • El desarrollo de esta actividad no requiere ningún recurso técnico
0,30 h.