Izenburua | La perspectiva de género en la Educación para el Desarrollo. Aplicación en Ciencias Sociales |
Egilea | Gema Celorio Díaz |
Helburua(k) | - Abordar la Educación para el Desarrollo desde la perspectiva de género, resaltando las implicaciones en el análisis de la realidad y en la práctica del aula.
- Clarificar los conceptos de androcentrismo y eurocentrismo.
- Orientar al profesorado en programaciones de aula acordes con un modelo crítico de las Ciencias Sociales.
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Nori zuzendua | Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria. Area de Ciencias Sociales. (ESO). |
Iraupena | 12 horas |
Materialak |
Guía didáctica
Bibliografía
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Saioa | Gaia | Jarduerak |
Baliabide pedagogikoak | Baliabide teknikoak | Iraupena |
1ª Sesión |
- Presentación del curso
- Clarificación de conceptos
- Cómo se construye el género
- Qué son los estereotipos
- Cómo se construye la visión del otro
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- Presentación
- Creando definiciones
- Exposición
- Comentario de imágenes
- Puesta en común
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- Guía didáctica
- Dinámica de Presentación
- Definiciones sobre el papel
- Cómo se construye el género
- Qué son los estereotipos
- Cómo se construye la visión del "otro"
- Guión de análisis
- Imágenes publicitarias
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- Proyector de transparencias
- Acetatos y rotuladores
- Ordenador Portátil y cañón
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2 h. |
2ª Sesión |
- Androcentrismo y eurocentrismo en las Ciencias Sociales en la historia y en la geografía
- La perspectiva de género en el Desarrollo
- La perspectiva de género en la ED. Planteamiento pedagógico
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- Exposición
- Comentario de textos
- Exposición
- Juego de cartas
- Exposición
- Puesta en común y debates
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- Androcentrismo y eurocentrismo en las Ciencias Sociales
- Lectura de textos
- Perspectiva de género en el desarrollo
- Por una igualdad entre hombres y mujeres
- Cartas
- Perspectiva de género en la E.D.
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- Proyector de transparencias
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2,30 h. |
3ª Sesión |
- Metodología para un proyecto de investigación
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- Metodología para un proyecto de investigación
- Un caso práctico
- Dossier informativo
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- Ordenador Portátil y cañón
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3,30 h. |
4ª Sesión |
- Comunicación de aprendizajes
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- Elección del canal de comunicación
- Preparación de la presentación
- Puesta en común. Presentación por grupos y debate
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- Ordenador, Portátil y cañón
- Transparencias, cartulinas y rotuladores
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3,30 h. |
5ª Sesión |
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- El desarrollo de esta actividad no requiere ningún recurso técnico
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0,30 h. |
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